晋城高平县是一个安静的地方，人们务农耕读，日子过得平凡而宁静。可是，在这个看似和谐的社会里，也有一些孩子们对传统的教育方式不满意，他们想寻找一种可以自由发挥的空间。于是，一所名为“叛逆学校”的学校在这个小县城内悄然产生。
这所学校不像普通的学校那样，在一间大房间内坐着听老师讲课，学生可以随心所欲地玩耍，发挥自己的创造力，对他们来说，这是一个根本不一样的学习环境。他们可以画画、弹吉他、写小说、做手工，不受束缚和约束，可以享受到自由思想和表达的权利。
然而，喜欢“叛逆学校”的孩子们在普通学校的成绩却不那么出色。在那儿，他们会找到真正属于自己的位置，而不是被普通学校的传统教育模式挤压在边缘，压抑自己的独特个性。因此，“叛逆学校”吸引了许多有创造力的学生前来学习。
教师们也十分热心地辅导和启发孩子们的想象力和创造力。他们不会对学生进行严格的批评，而是在耐心倾听孩子谈到他们的创作时，给予最真实的赞美。这种鼓励和赞美让学生们更有信心去实践和创造自己的作品。
当然，“叛逆学校”也面临很多问题。比如教师的流动性较大，也会存在教学资源不足等问题。不过，这些都没有阻止学生们对这所学校的热爱和信任，他们觉得这是一种回报，是机会。
在“叛逆学校”里，孩子们更能发挥他们自己的能力，而不是墨守成规、重复等待。这所学校成立的初衷是为让孩子们在这里找到、感受自由与创造的快乐，让他们在自由的空间中寻找自己的人生方向。在这个过程中，“叛逆学校”也成为了一个必不可少的社会资源和固定教育环境。
总之，“叛逆学校”为那些喜欢追求自由和创造力的学生们提供了一个良好学习的环境。它还为这个小县城增添了一份多彩的教育元素。虽然这样的学校在现今的传统教育环境中仍然不被接受，但我们相信，学生们的自由和创造力终将会获得应有的认同和重视。
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